помогите пожалуйста!

1.В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм?

1) (5)Надежда кричала, что она потратила неделю на приготовление праздничного стола и всю прошлую жизнь на воспитание Оксаны и не намерена сидеть на кухне, как прислуга.

2) (36)А осложнения, как он понимал, грядут.

3) (38)Оксану как ветром сдуло вместе с её неудовольствием, и через секунду послышался её голос – тугой и звонкий, как струя, пущенная под напором.

4) (40)Впереди праздник, и жизнь – как праздник.

2.Укажите ошибочное суждение.

1) В слове ЛИЧИКО все согласные звуки имеют пару по твёрдости – мягкости.

2) В слове ВПЕРЕДИ буква В обозначает звук [ф].

3) В слове ПРАЗДНИК звуков меньше, чем букв.

4) В слове ПОСЕЯЛИ четыре слога.

3.Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

1) грядут

2) извини

3) зажигаются

4) унижая

4.В каком слове правописание приставки определяется её значением – неполнота действия?

1) приводила

2) приготовления

3) потратила

4) приподнимала

5.В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В полном страдательном причастии прошедшего времени пишется НН»?

1) именно

2) пущенная

3) ванной

4) длинной

6.Замените словосочетание «в детском лагере» (Он понимал, что нужен был дочери не тогда, когда носил её на руках и посещал в оздоровительном детском лагере.), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

7.Выпишите грамматическую основу предложения Произнесёт тост за мир во всём мире.

8.Среди предложений:

(6)Корольков лежал у себя в комнате на диване и думал о том, что Оксана не умеет разговаривать с матерью, а Надежда – с дочерью.

(7)Она командует, унижая её.

(8)И они зажигаются друг о друга, как спичка о коробок.

(9)Корольков знал по себе: от него тоже можно чего-то добиться только лестью.

(10)Лесть как бы приподнимала его возможности, и он стремился поднять себя до этого нового и приятного ему предела.
(11)Отворилась дверь, и вошла Оксана в длинной новой кофте в стиле
«ретро», или, как она называла, «ретрухи».

найдите предложение с обособленным
обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Напишите номер
этого предложения.

9.Укажите количество грамматических основ в предложении: Почему в этот день нельзя сделать так, как я хочу?

10.Среди предложений:

(5)Надежда кричала, что она потратила неделю на приготовление
праздничного стола и всю прошлую жизнь на воспитание Оксаны и не
намерена сидеть на кухне, как прислуга.

(6)Корольков лежал у себя в комнате на диване и думал о том, что Оксана не умеет разговаривать с матерью, а Надежда – с дочерью.

(7)Она командует, унижая её.

(8)И они зажигаются друг о друга, как спичка о коробок.

найдите сложное предложение с однородным
подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

11.Среди предложений:

(6)Корольков лежал у себя в комнате на диване и думал о том, что Оксана не умеет разговаривать с матерью, а Надежда – с дочерью.

(7)Она командует, унижая её.

(8)И они зажигаются друг о друга, как спичка о коробок.

(9)Корольков знал по себе: от него тоже можно чего-то добиться только лестью.

(10)Лесть как бы приподнимала его возможности, и он стремился поднять себя до этого нового и приятного ему предела.
(11)Отворилась дверь, и вошла Оксана в длинной новой кофте в стиле
«ретро», или, как она называла, «ретрухи».

найдите сложное предложение с бессоюзной

связью между частями. Напишите номер этого предложения.

1

Ответы и объяснения

2013-06-01T17:26:22+04:00

1)3

2)1

3)3

4)4

5)2

6)В лагере для детей

7)Произнесет тост

8)11

9)2(я не уверен)

10)5

11)11